高三物理教学工作总结

时间:2024-02-20 00:54:29
高三物理教学工作总结

高三物理教学工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的高三物理教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高三物理教学工作总结1

本学期我执教高三1班和2班,紧张的一个学期转瞬即逝,为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本期工作总结如下:

一、紧跟备课组认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。

二、加强高考研讨,努力实现备考工作的科学性和实效性。

本学期,物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理,教学内容的选择,教法学法的设计,练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一行动。另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。 三是多向老教师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强交流,取长补短,不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注,不断鼓励。时时关心他们的状态。而对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱,多一点鼓励,多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点,难点。灵活的掌控课堂。

六、高三复习策略

1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点。

2、指导学生,学会复习,提高能力。学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力。

3、创新、质疑,强调联系实际,强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验,开放实验室,但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习,设计新的实验。进一步完善认知结构,明确认识结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论,特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会知识的应用。

4、严格规范,认真审题,减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过,一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下,相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之,信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

高三物理教学工作总结2

时间总是在不知不觉中流逝,转眼间高考已经过去6天了。这些天我都是在无所事事中度过,过着猪狗般没有思维的日子。今天忽然觉得对不住这渐渐消失的青春,写个教学总结应该是必要的吧。

高三第二学期时间相当短暂,这些天完成的任务是(1)一轮复习的尾声——《传感器》以及选修3—4、选修3—5。(2)二轮复习(3)专项训练及综合性训练。在复习中我个人也曾经尽心尽力采取了一些方法、策略,也曾经产生了一些积极的效果。任何教学方法都有得有失,需要总结反思,以期取得较大的进步。

一、一轮复习的尾声—————《传感器》、《选修3—4》、《选修3—5》

1。一轮后期复习选修部分容易拿分,见效快,引起了本人足够的重视。

几次大型考试的二卷成绩和总成绩是让人痛心的,我们班级中半数以上的学生二卷成绩要靠选修部分支撑,失去这个支撑,学生的成绩是不可想象的。舍得花时间去给学生在这个地方复习,也就确保了班级的平均分,确保了班级的过C、B的基础。现在看,再适当加强也是可以的。

2。由于这几块知识难度较低,讲讲练练无疑是非常好的复习方法。

复习时按照课本的顺序能够引起学生对课本的重视,练习题从课本和学生的复习资料中选取可以减轻学生选修学习负担,以便有更多的精力学习语数外。存在的不足之处是:

(1)复习时不常考的内容还可以再简洁一些,没有必要过分耽误时间。如:《传感器》可以缩短为一节课,加2节课练习。有些内容常考学生常错要适当增加课时。如:动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题,只要稍稍注意,学生就有可能突破这个瓶颈。

(2)有些知识仅仅让学生记忆效果是不大的`。如:相对论、动量等。

(3)复习时教师把知识点复习到位了学生该不会还是不会,这让当老师的非常尴尬。我想,让学生动起来效果可能会更好。

3。复习完这部分之后,我采取了专项练习的方法,效果很好。具体做法是:按高考的形式编排12套综合练习,一节课两套,让学生在25分钟内做完,及时给出答案并讲评。不足之处是:

(1)应该留一些时间让学生去总结反思,这样学生在方面会进步得快些。

(2)练习跟踪及时,效果才能更加显现。

二、二轮复习

1。时间受限决定了二轮复习的不完整性。

一轮复习结束已经到了4月份,所以二轮复习任务很紧。把二轮复习中的知识点、习题与高考联系不紧密的统统简化去除,这是很重要的方法,有舍才有得。

2。二轮复习更应该重视物理方法、解题的规范性。

这一方面我做得还是比较好的。如:xxx高考9题,b球摆动到最低点的过程中,重力对小球的功率变化。我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式,然后运用不等式使学生明白重力的功率为什么先增大后减小。

3。二轮复习与专项训练的结合更能够使学生在有限的时间里提高成绩。

事实证明,空洞地把物理知识的结构展现给学生,学生已经听不下去了,学生需要的是成绩的大幅度提高。二轮复习与专项训练的结合更容易使学生成绩快速提升。我在操作中的不足是:

(1)选择题、实验题各做了12套,实验题没有啥说的,这是必须要做的,在有限的时间里完全可以收到很好的效果。但选择题6、7套以后学生准确率下降。应该酌情减少选择题的份数。

(2)计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多、难度大,不容易拿分,但前两题还是可以拿到的,最后一题也可以拿到部分分。应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。

三、综合训练及收尾复习

1。到综合训练时间已经很短,所以我们也没有做多少练习,以后在时间安排上要适当增加。时间从何而来?那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。

2。综合训练中的不足:改完之后,没有认真总结、分析学生错在何处。只是大概看了看,稀里糊涂就讲了。徐州市三检阅卷分析给了我很好的启迪,按那里面的方法实施执行是可以的。

3。考前的概念、知识点回顾以讲义的形式印发给了学生,但是太多,学生不容易看完。

高三物理教学工作总结3

高中物理系统化、抽象化,学生普遍感到学习困难。作为一名物理教师,教学方法尤为重要。在教育教学过程中,我从各个方面进行了探索和尝试,取得了良好的效果。这学期快结束了。现将本期工作总结如下:

一、基本情况

根据学校安排,我负责高三X班和高一X班的物理教学。在完成新课程的基础上,高三教学主要进行了第一轮总复习。高中物理教学注重初中物理与高中物理的衔接、思维方式的转变和物理模型的建立。

二、成绩与不足

1、注重课堂教学,从四十分钟中获益

(1)强调三个基础。在课堂教学中突出基础知识、基本概念和基本规律。针对关键概念和规律,让学生通过对物理现象的观察分析和演示实验,努力演绎和引出新的概念、定理和结论,使学生清晰地理解物理知识的构成过程,培养学生的思维能力和想象力。例如,在学习超重和失重部分时,为了更好地让学生体验物理场景,我安排学生课后站在秤上亲自实验,以加深他们对这一物理过程的理解。遵循循序渐进的原则,知识应逐步积累、扩展和扩展。不要高估学生的能力,尽量普及难懂的知识,简洁易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。例如,在学习波的传播时,我制定了如下问题公式:上下、反转;跟上正确的方向。

(2)技艺高超。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个微妙的过程。我们不能只是机械地灌输或渴望成功。我们需要有正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中,努力使问题标准化。例如,在解决主观题时,要求学生指定研究对象,绘制并分析压力情况,指出所使用的定理和定律的名称,突出关系等。注意物理概念和定律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。例如,当我谈论体育时,我用各种方法解释了一个练习,如“形象法”、“公式法”和“实践法”。此外,全班还分成小组。小组建议学生上台分析他们能力范围内的一些练习,这也是提高他们技能的关键。

2、激发学生学习兴趣

高中新生刚刚入学。他们普遍认为物理很难,甚至对物理失去信心。针对这一现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组、课外实验和小生产小组,宣传物理思想,调动大家的学习积极性,培养大家的学习能力。***我和四个班级的物理代表担任普通物理小组理事会成员。我们设定了一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考结果,将每个班的学生按上、中、下三级合理分组,6-7名学生为学习小组。小组有一名组长,然后按照小组进行编号,这样更有利于共同提高学习。让学习小组相互评价,在竞争中谋求发展。

每个人的学习积极性都有所提高,他们对物理的兴趣也越来越强。从“想让我学习”到“我想学习”。当然,他们的成绩已经大大提高了。

3、错误的问题集

为了提高学生的学习质量,我还建立了一个错误的问题集。错误的问题集,也称为“双色笔记”,用蓝笔复制问题,用红笔分析想法。每周交一次,然后在错误的问题集上打分。较好得5分,有些错误或不规则得4分,错误较多得3分,错误较少得2分。一开始,学生们更加关注这些措施。随着时间的推移,他们感到疲惫,错误的问题仍然是错误的,没有取得进展。

之后,我改变了我的做法。我把错误的习题集整理得更好。如果他们符合要求,我给他们打5分。在其他情况下,我没有得分。我只是用一支红笔把错误划掉。因为有些章节主题很难,大部分都做不好。只有少数人得5分。有时候题目比较简单,大多数都能得到5分。这样,学习好、组织仔细的学生通常会得到5分,学习差的学生也有机会得到5分。学生的错误问题集只有5分,没有其他分数。一个学期后,我发现错误的习题集比以前整齐多了。每次发送错误的问题集时,学生都会打开它看一看。有些人对自己说:这很好,再得5分。虽然只是一个微不足道的5分,却让学生获得了一种成功的喜悦。这是一种进取的情绪,可以转化为继续努力工作的愿望。虽然我没有做更多的工作,但我的作业质量已经提高了,错误率也大大降低了。

三、方法和措施

(1)坚持在课堂上随时练习

在正常教学中,有些章节的知识能力非常丰富,学生是否掌握对下一节的学习有很大影响。我坚持上课10分钟。一般来说,这种情况主要是概念空白填充或小计算问题。课堂上随时进行小练习,有助于学生养成课后复习的好习惯,进而促进教学。

(2)坚持每周定期练习

我将每周进行一次夜间自学,让学生测试本周所学知识的要点。根据艾宾豪斯遗忘曲线定律,知识遗忘先快后慢。每周练习有助于学生形成本周的知识体系,及时补充知识,更好地开展下一阶段的学习。

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